FORTALEZAS Y
DEBILIDADES DE LAS AULAS PRÁCTICAS EN LA FORMACIÓN DE PATRULLEROS
(Caso Egresados de
Escuela metropolitana de Bogotá Diciembre 2015)
El marco problemático de la presente investigación
responde a la alta tasa de quejas y reclamos presentadas por la comunidad ante
el desarrollo de las actividades policiales, las cuales en algunos casos
incluso han llegado a constituirse en demandas en contra de la institución.
De ahí que mediante esta investigación se
pretende analizar el actual del proceso académico, tanto en aulas como en las
actividades de campo que se realizan dentro de la formación de los futuros
patrulleros de la institución del programa de Técnico Profesional en el Servicio
de Policía de la Escuela
Metropolitana de Bogotá “JULIÁN ERNESTO GUEVARA CASTRO”
En busca de determinar las actuales
fortalezas y debilidades que presentan actualmente las aulas prácticas y así generar
una propuesta de mejora que permita incrementar el desarrollo de competencias a
través del desarrollo del programa académico, pretendiendo lograr así una
reducción en las tasas de error, representadas en las quejas y reclamos
presentados en contra de los efectivos de la institución.
Cabe anotar que el desarrollo de esta
investigación responde a un marco teórico basado en la teoría de aprendizaje
práctico enfocado al desarrollo de competencias y habilidades (Gauna, Moro, &
Morán-Barrios, 2015), y al proceso de adquisición de
conocimiento y habilidad soportado en motivación y emoción, bajo la teoría del
concepto de neurociencia aplicado al proceso de aprendizaje. (Rodríguez Muñoz,
2011)
No obstante para contrastar la información
recolectada a través del proceso de revisión de literatura se desarrolló un
proceso de aplicación cualitativa y cuantitativa, la cualitativa a través de la
aplicación de entrevistas estructuradas, para obtener el juicio de expertos
nacionales e internacionales que permiten realizar un marco comparativo del
desarrollo o no del espacio académico de la práctica, complementado con la
aplicación de una encuesta a una muestra de graduandos de la escuela
Metropolitana de Bogotá año 2015, bajo la cual se generaron los resultados
cuantitativos convenientes, para generar
el correspondiente análisis cualitativo y estadístico, para así plantear las
propuestas de mejora adecuadas.
